• Este curso pretende capacitar a cada educador para que pueda llevar a cabo el diseño, desarrollo y debriefing de sus simulaciones.

• El aprendizaje con simulación permite integrar y entrenar los conocimientos, las habilidades clínicas, de comunicación y profesionalismo, así como las actitudes con las que nos enfrentamos a distintas situaciones, consiguiendo una mejora real de los resultados clínicos y la seguridad del paciente. Constituye un método de enseñanza eficaz siempre y cuando esté bien diseñado y ejecutado, por lo que aprender a enseñar con esta metodología es fundamental para el éxito de estas actividades.

• El alumno avanzará paso a paso, y de forma tutorizada, poniendo en práctica y profundizando en cada uno de los aspectos que todo educador que use la simulación clínica como herramienta de aprendizaje debe conocer. Iremos construyendo una mirada reflexiva, de curiosidad y respeto ante las actuaciones de los demás, donde el error es bienvenido, generando la confianza y flexibilidad necesarias para adaptarse a las diferentes necesidades de los alumnos ante los mismos objetivos.

METODOLOGÍA

• Actividad que se sustenta en un modelo de formación participativa entre iguales, por lo que la interacción será amplia y continua para crear un clima educativo de confianza y fácil interacción entre docente y alumnos a lo largo de todo el curso.
• El curso se divide en una parte presencial y otra online.
• La parte presencial aporta una base teórica sólida y estable desde un abordaje práctico y experiencial, por lo que desde el primer día se trabajará con escenarios de simulación.
• En la parte online se trabajará con material audiovisual y se revisará de forma individualizada cada uno de los aspectos fundamentales para poder trabajar como educador mediante la simulación clínica.

OBJETIVO GENERAL

• Capacitar a los profesionales docentes y/o formadores referentes de las organizaciones de salud para el uso de la simulación clínica como herramienta metodológica de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Descubrir las potencialidades del aprendizaje basado en simulación.
• Conocer cada uno de los elementos que forman parte de la simulación: instructor, facilitador, confederado, pacientes simulados, técnicos.
• Planificar una sesión de simulación aprendiendo a:
  – Elaborar objetivos docentes.
  – Diseñar los escenarios de simulación para esos objetivos.
  – Poner en marcha el escenario de simulación.
  – Llevar a cabo un debriefing con el grupo.

COORDINACIÓN

Sophia Denizon Arranz

• Directora médica del Centro de Simulación Clínica Universidad Francisco de Vitoria

equipo docente

Emilio Cervera Barba

• Instructor en Simulación Clínica. Centro de Simulación Clínica. Universidad Francisco de Vitoria
• Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria

Sophia Denizon Arranz

• Instructora en Simulación Clínica y Coordinadora de Comunicación Clínica. Centro de Simulación Clínica. Universidad Francisco de Vitoria
• Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria

Laura Fernández Lebrusán

• Instructora en Simulación Clínica. Centro de Simulación Clínica. Universidad Francisco de Vitoria
• Enfermera UCI. Hospital Universitario Puerta de Hierro Majadahonda. Majadahonda (Madrid)