SIMULACIÓN CLÍNICA
La simulación clínica es la recreación de un escenario clínico generado con la finalidad de practicar, aprender, adquirir y evaluar nuevas competencias a través de escenarios que permitan al alumno introducirse en un contexto clínico similar al real1.
En simulación clínica interaccionan conocimientos, habilidades y factores relacionales, proporcionando al alumno un método de aprendizaje efectivo. Se le facilita de esta manera la posibilidad de realizar una práctica análoga a la que desarrollará en la realidad asistencial.
Estos objetivos no serían alcanzables sin unas instalaciones a la altura de las necesidades del profesorado y alumnos. Te las presentamos en el siguiente recorrido por el Centro de Simulación Clínica.
1 J.L.V. Castro, S.T. Vallejo, S.L.O. Olivares. La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina. Inv Ed Med, (2016), http://dx.doi.org/10.1016/j.riem.2016.08.003
Nuestras instalaciones DE:
SIMULACIÓN CLÍNICA
La simulación clínica es la recreación de un escenario clínico generado con la finalidad de practicar, aprender, adquirir y evaluar nuevas competencias a través de escenarios que permitan al alumno introducirse en un contexto clínico similar al real1.
En simulación clínica interaccionan conocimientos, habilidades y factores relacionales, proporcionando al alumno un método de aprendizaje efectivo. Se le facilita de esta manera la posibilidad de realizar una práctica análoga a la que desarrollará en la realidad asistencial.
Estos objetivos no serían alcanzables sin unas instalaciones a la altura de las necesidades del profesorado y alumnos. Te las presentamos en el siguiente recorrido por el Centro de Simulación Clínica.
1 J.L.V. Castro, S.T. Vallejo, S.L.O. Olivares. La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina. Inv Ed Med, (2016), http://dx.doi.org/10.1016/j.riem.2016.08.003
PACIENTES SIMULADOS
Programa Paciente Simulado (PPS-UFV)
El Paciente Simulado (PS) fue introducido en 1964 por Barrows y Abrahamson para apoyar la enseñanza de habilidades clínicas.
Tal y como lo definió Howard Barrows (1987), “un PS es una persona que ha sido cuidadosamente entrenada para simular a un paciente real de forma tan precisa que no pueda ser descubierto por un clínico avezado. Al realizar la simulación los PS presentan la globalidad del paciente al que simulan; no solo su historial, sino también su lenguaje corporal, los signos físicos y sus rasgos emocionales y de personalidad.”
En la Universidad Francisco de Vitoria, y en concreto en el Centro de Simulación Clínica Avanzada (CSCA), se comenzó a trabajar con PS en el año 2012 con el objetivo de entrenar tanto la competencia de comunicación clínica como las de anamnesis, exploración física, ética, prevención, etc. Desde entonces ha existido un amplio crecimiento en la demanda de actividades en las que se precisan pacientes simulados, tanto en grado como en posgrado. Estas necesidades surgen además de diferentes carreras profesionales de la UFV (medicina, enfermería, psicología, criminología, fisioterapia, cafyd, farmacia, derecho).
El trabajo de un PS puede ayudar al alumno a mejorar sus habilidades y aumentar su confianza, o bien producir el efecto contrario si no se realiza adecuadamente. La formación inicial y el entrenamiento de estas personas es crucial para que puedan desempeñar el rol de paciente simulado de una forma eficaz para el aprendizaje del alumno.
El objetivo de implantar un Programa de Pacientes Simulados-UFV (PPS-UFV) es gestionar y potenciar esta herramienta docente que facilita las actividades asistenciales, docentes, de investigación e innovación relacionadas con la simulación y que tienen un impacto directo en la mejora de la calidad asistencial y la seguridad de los pacientes. Este PPS-UFV implicaría capacitar a todos aquellos interesados en el rol de PS, promoviendo el conocimiento, las habilidades, actitudes y experiencia relacionadas con la simulación basada en esta herramienta.
Del mismo modo, contempla abordar otros muchos aspectos como mantener y/o ampliar la cohorte de PS que reflejen una más amplia diversidad social, establecer procedimientos específicos para su identificación y selección, ampliar procedimientos de trabajo con alumnos, evaluar la calidad de las actividades desarrolladas, implementar mejoras, etc.
Este programa está basado, y por tanto alineado, con las definiciones de la Sociedad para la Simulación en Salud (SSH, Society for Simulation in Healthcare), el Diccionario de Simulación en Salud (Healthcare Simulation Dictionary) y Estándares de Mejores Prácticas (EMP) de la Asociación de Educadores de Pacientes Simulados (ASPE), publicados en Advances in Simulation en 2017.
- Dirección del PPS_UFV: Sophia Denizon Arranz. Acreditada por ASPE
- Coordinación del PPS_UFV: Isabel Mata Arenas, PS con formación en metodología ASPE.
Formación que se ofrece:
- Formación en cómo entrenar a un paciente simulado
- Formación en cómo realizar un debriefing con PS
- Formación en cómo evaluar con pacientes simulados
Escuela de Pacientes Simulados_UFV
Tras 10 años de experiencia, la UFV es miembro de ASPE y contamos con instructores certificados por esta entidad. Además, hemos puesto en marcha una Escuela de Pacientes Simulados (EPS_UFV).
Los PS expertos se ocupan de la formación a los pacientes simulados de nueva incorporación, así como de dar formación continuada a los que llevan ya tiempo trabajando con nosotros. Es importante que entre ellos encuentren espacios de feedback, de visualizarse unos a otros, etc.
Formación que se ofrece:
- Formación como Paciente Simulado
- Formación en cómo dar feedback
- Formación en cómo evaluar
PACIENTES SIMULADOS
El Paciente Simulado (PS) fue introducido en 1964 por Barrows y Abrahamson para apoyar la enseñanza de habilidades clínicas.
Tal y como lo definió Howard Barrows (1987), “un PS es una persona que ha sido cuidadosamente entrenada para simular a un paciente real de forma tan precisa que no pueda ser descubierto por un clínico avezado. Al realizar la simulación los PS presentan la globalidad del paciente al que simulan; no solo su historial, sino también su lenguaje corporal, los signos físicos y sus rasgos emocionales y de personalidad.”
En la Universidad Francisco de Vitoria, y en concreto en el Centro de Simulación Clínica Avanzada (CSCA), se comenzó a trabajar con PS en el año 2012 con el objetivo de entrenar tanto la competencia de comunicación clínica como las de anamnesis, exploración física, ética, prevención, etc. Desde entonces ha existido un amplio crecimiento en la demanda de actividades en las que se precisan pacientes simulados, tanto en grado como en posgrado. Estas necesidades surgen además de diferentes carreras profesionales de la UFV (medicina, enfermería, psicología, criminología, fisioterapia, cafyd, farmacia, derecho).
El trabajo de un PS puede ayudar al alumno a mejorar sus habilidades y aumentar su confianza, o bien producir el efecto contrario si no se realiza adecuadamente. La formación inicial y el entrenamiento de estas personas es crucial para que puedan desempeñar el rol de paciente simulado de una forma eficaz para el aprendizaje del alumno.
El objetivo de implantar un Programa de Pacientes Simulados-UFV (PPS-UFV) es gestionar y potenciar esta herramienta docente que facilita las actividades asistenciales, docentes, de investigación e innovación relacionadas con la simulación y que tienen un impacto directo en la mejora de la calidad asistencial y la seguridad de los pacientes. Este PPS-UFV implicaría capacitar a todos aquellos interesados en el rol de PS, promoviendo el conocimiento, las habilidades, actitudes y experiencia relacionadas con la simulación basada en esta herramienta.
Del mismo modo, contempla abordar otros muchos aspectos como mantener y/o ampliar la cohorte de PS que reflejen una más amplia diversidad social, establecer procedimientos específicos para su identificación y selección, ampliar procedimientos de trabajo con alumnos, evaluar la calidad de las actividades desarrolladas, implementar mejoras, etc.
Este programa está basado, y por tanto alineado, con las definiciones de la Sociedad para la Simulación en Salud (SSH, Society for Simulation in Healthcare), el Diccionario de Simulación en Salud (Healthcare Simulation Dictionary) y Estándares de Mejores Prácticas (EMP) de la Asociación de Educadores de Pacientes Simulados (ASPE), publicados en Advances in Simulation en 2017.
- Dirección del PPS_UFV: Sophia Denizon Arranz. Acreditada por ASPE
- Coordinación del PPS_UFV: Isabel Mata Arenas, PS con formación en metodología ASPE.
Formación que se ofrece:
- Formación en cómo entrenar a un paciente simulado
- Formación en cómo realizar un debriefing con PS
- Formación en cómo evaluar con pacientes simulados
Tras 10 años de experiencia, la UFV es miembro de ASPE y contamos con instructores certificados por esta entidad. Además, hemos puesto en marcha una Escuela de Pacientes Simulados (EPS_UFV).
Los PS expertos se ocupan de la formación a los pacientes simulados de nueva incorporación, así como de dar formación continuada a los que llevan ya tiempo trabajando con nosotros. Es importante que entre ellos encuentren espacios de feedback, de visualizarse unos a otros, etc.
Formación que se ofrece:
- Formación como Paciente Simulado
- Formación en cómo dar feedback
- Formación en cómo evaluar
SIMULACIÓN QUIRÚRGICA
La formación de los cirujanos con la metodología tradicional está sometida a múltiples presiones, destacando el tiempo limitado de formación, el elevado número de habilidades a adquirir, la preocupación por garantizar la seguridad del paciente y la contención de gastos de los gestores sanitarios1.
La simulación genera un entorno de aprendizaje seguro en el que no se ve afectada la seguridad del paciente ni se generan conflictos éticos ni legales2. Además, acorta la curva de aprendizaje de las habilidades técnicas, en especial las relacionadas con la cirugía mínimamente invasiva3.
Estas técnicas basadas se imparten en nuestro Centro de Simulación Quirúrgica a través de simuladores sintéticos, orgánicos, animal experimental (rata wistar) o donante (programa de donación de cuerpo para enseñanza de grado y posgrado de la Facultad de Medicina de la UFV).
Te invitamos a recorrer nuestras instalaciones.
1 Targarona EM, Salvador Sanchı´s JL, Morales-Conde S.Advanced training in laparoscopic surgery: What is the best model? Cir Esp. 2010;87:1–3.
2 Ruiz-Gómez JL, Martín-Parra JI, González-Noriega M, Redondo-Figuero CG, Manuel-Palazuelos JC. Simulation as a surgical teaching model. Cir Esp (Engl Ed). 2018 Jan;96(1):12-17. English, Spanish. doi: 10.1016/j.ciresp.2017.09.005. Epub 2017 Oct 18. PMID: 29054573.
3 Gallagher AG, OSullivan GC. Fundamentals of surgical simulation; principles & practices. Nueva York (EE. UU.): Springer. 2012. ISBN 978-0-85729-763-1.
Nuestras instalaciones DE:
SIMULACIÓN QUIRÚRGICA
La formación de los cirujanos con la metodología tradicional está sometida a múltiples presiones, destacando el tiempo limitado de formación, el elevado número de habilidades a adquirir, la preocupación por garantizar la seguridad del paciente y la contención de gastos de los gestores sanitarios1.
La simulación genera un entorno de aprendizaje seguro en el que no se ve afectada la seguridad del paciente ni se generan conflictos éticos ni legales2. Además, acorta la curva de aprendizaje de las habilidades técnicas, en especial las relacionadas con la cirugía mínimamente invasiva3.
Estas técnicas basadas se imparten en nuestro Centro de Simulación Quirúrgica a través de simuladores sintéticos, orgánicos, animal experimental (rata wistar) o donante (programa de donación de cuerpo para enseñanza de grado y posgrado de la Facultad de Medicina de la UFV).
Te invitamos a recorrer nuestras instalaciones.
1 Targarona EM, Salvador Sanchı´s JL, Morales-Conde S.Advanced training in laparoscopic surgery: What is the best model? Cir Esp. 2010;87:1–3.
2 Ruiz-Gómez JL, Martín-Parra JI, González-Noriega M, Redondo-Figuero CG, Manuel-Palazuelos JC. Simulation as a surgical teaching model. Cir Esp (Engl Ed). 2018 Jan;96(1):12-17. English, Spanish. doi: 10.1016/j.ciresp.2017.09.005. Epub 2017 Oct 18. PMID: 29054573.
3 Gallagher AG, OSullivan GC. Fundamentals of surgical simulation; principles & practices. Nueva York (EE. UU.): Springer. 2012. ISBN 978-0-85729-763-1.
